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創造の間

開発者の日々の思いを文章にしました。

2011.12.18 Sunday

お金についての英才教育について(終)

　上流に向かうツールの紹介は、フェイスブックで毎日書き綴っています。　「嶋崎喜一」で友達申請していただければご覧になれます。

　或いは、今まで述べた考え方が凝縮されているツールをレンタル・販売しています。実際に御自分ので触れながら理解されるのが一番早いと思います。

　日本人は世界でも稀有な能力を有している民族です。しかし、残念ながらその能力を生かしきる考え方や教えが、ツールとして存在していませんでした。微力ですが、双申はそのためのいくつかのツールを産みだしました。使うか使わないかは、皆さんご自身で決めて下さい。

| - | 11:05 | - | - | - |

2011.12.13 Tuesday

お金についての英才教育(13)

author : souzounoma

　ゲームの開発方向は、二つ有ります。下流に向かうか、上流に向かうかです。

　下流に向かうとは、今の時流に乗った最先端のものをテーマとする事です。経済については、金融工学とか自動ストック取引プログラムとかデリバティブとかの最先端のものです。

　上流に向かうとは、昔も今もこれからも、絶対に変わらないもの(変わるものを生み出し続けるもの)を見つけるというものです。

　下流に向かうものは、その当時は華々しく話題を集める事は有りますが、10年も過ぎると
「なぜ皆あの当時大騒ぎしたのか?」
という類のものです。

　このようなものを追いかけたり真剣に取り組んだりしても、どんどん下流に流されていくばかりで、『自分はどうしたいのか』などは振り返る事さえ有りません。気がついて見ると、すべては終わった後でどうしようも出来ない。そうなりたいですか?

　日本には古来より「道」となったものが多く有ります。茶道、華道、剣道、柔道、書道・・・・・。これらは手近の道具や手法を用いて、人間本来の目的を見つけるため修行する場所を創ってきたものです。上流に向かうためにです。
　

| - | 08:40 | - | - | - |

2011.12.10 Saturday

お金についての英才教育(12)

author : souzounoma

　野球やサッカーを、本や映像だけで出来るようになった人はいますか?　もしいるのなら、その人は稀有な天才でしょう。天才だけでは、これほど多くの人に親しまれるスポーツにはならなかったはずです。

　なぜ、経営や会計などの重要なものが、体験抜きに数字や文字だけで、教えたり教えられたりするのでしょうか?

　よく考えてみると、実技の道具も場所も無かったからだと思います。経営や会計をそのままを実技に持ち込む事は不可能です。重要な要素のみを抽出し、組合せ、試させ、結果を出させる、デフォルメされたゲーム形式のツールが必要だったのです。

　

| - | 08:39 | - | - | - |

2011.12.07 Wednesday

お金についての英才教育(11)

author : souzounoma

　「理解する」を考えてみると、「既に有るもの」と比べて「是非を問い」、「是」で有れば受け入れるし、「非」であれば拒絶するか保留する。と、まあこんな感じでしょうか?

　「理解する」ことで、「既に有るもの」が、本当に役に立つのかどうかを確かめる事は難しいことに気が付きませんか?

　子供はなぜ早く言葉を覚えるのかというのは、「理解するもの」が無いゆえに、受け入れざるを得ないからです。受入さえすれば、能力となっていくのです。

　ではもう「既に有るもの」が存在する場合はどうしますか?これは大人の場合ですが、実際に使えるかどうか確かめるべきです。頭の中で理解して、結論を出してしまってはいけません。必ず自分の体を使って体験してみる事です。そうしないと、悪意の有る無しに関わらず、他人の意思に支配されることになってしまいます。

| - | 09:08 | - | - | - |

2011.12.05 Monday

お金についての英才教育(10)

author : souzounoma

　おとなりの２歳の男の子は、日本語・ポルトガル語・英語が話せるそうです。うちの大仁郎は、やっとカタコトの日本語だけ。なぜ?

　おとなりはペルー国籍のご家族で、家の中でも日本語・英語・ポルトガル語・フランス語が飛び交っています。一番良く使えるのが、若奥さんで、その次は小4のサトシ君。おばあさんは日本に来てから30年近くたつのに、やっとカタコトの日本語だそうです。

　我々は20年以上も英語を習っていても話せません。外国へ行っても殆ど通じません。教え方が間違っているのです。

　赤ちゃんが短期間に言葉を覚えていくのは、①聞く②話す③文字④文法の准です。間違った英語教育は①文字②文法③話す④聞くの順です。

　最初は体験することなのです。理解する事ではありません。

| - | 08:39 | - | - | - |

2011.12.03 Saturday

お金についての英才教育（9）

author : souzounoma

　数量は、前繰＋増加－減少＝次繰の式が成り立つ、科学の世界です。

　単価は、売る側と買う側の思いを中心として廻る、心理学の世界です。

　金額は、数量と単価が化合した、ハイブリッドの世界です。金額そのものを分析しても、多いか少ないかは分かりますが、構造や仕組みは分かりません。

　以上の理由で、数量で構造を明らかにし、そこへ単価を掛け合わせればよいのです。

　建築にたとえると、数量が骨組みで、単価が配線や配管、金額が内装や外装になります。骨組みがないまま、いきなり内装や外装をすることはできないはずです。

　お金についての教育で、会計は切り離すことが出来ないのに、なぜ理解が困難なのでしょうか?

　それは、内容が間違っているからではなく、教える順番が間違っているからです。

　

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